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阳光教育的实践

日期:2016-07-13 10:47:00     来源:河南省全程学前教育发展中心

         精品,源于细致、成于极致、始于精心、成于精彩。教工幼儿园在数十载的办园实践中,通过和谐人文园所的构建,不断发展和强化具有鲜明特色的精品幼儿园文化,以“阳光教育”为主线,促进全体幼儿和教师的和谐发展。具体做法包括:

       一、实施阳光管理

  著名学者周国平认为“人文精神是教育的灵魂”。人文精神是什么?就是“以人为本”。也就是说,要把人放在最重要的位置上,要尊重人的价值。具体到管理上,就是要把教师身上的那些最宝贵的价值通过展现出来。我们将管理定位为“阳光管理”,意喻“向善 向上 公平 关爱”。我们认为,“阳光管理”的本质特征和本真意义必须从人和人的“生命”的内涵中去寻找,确立并形成“以教师的发展为中心”管理理念。我们要把幼儿园管理与全体教职工的幸福、自由、尊严、终极价值等联系起来。

  教工幼儿园班子廉洁自律,强化教研组的管理职能,实施中层干部、组长责任制。在推行人文管理的基础上,进一步推动制度文化建设,保教工作更加规范高效,行政服务更加周到细致,充分发挥制度的作用,出台“月奖励考核办法”。在教工幼儿园,制度的执行靠的是一种观念、一种文化、一种风气、一种无形的行为规范和力量。

  多年来,我们实行行政“三维管理”与教师“三聚管理”理念,“三维管理”指刚性的制度、科学的机制与人文的关怀;“三聚管理”指园所文化聚人心、人本活动聚人情、沟通引导聚人气,幼儿园在良性发展的轨道上快速前行。

  二、营造阳光环境

  教工幼儿园营造阳光环境,创设了以幼儿园“阳光教育”标示为主要内容的形象墙,大气典雅,充满时尚感。幼儿园围墙设计明艳轻快,错落有致,似彩虹般传递着温暖。七组跑道由阳光的七种色彩组成,与孩子们的奔跑交相呼应,意喻着朝气蓬破、向善向上。幼儿园的科学宫外形设计为翻转的小房子,是希望孩子们突破固有思维,鼓励孩子们大胆叛逆的思考科学问题。巧妙利用有限空间,办公楼楼梯是科技教育主题操作区,从天文到物理、从想象到触摸,孩子们可以尽情探索。更为有趣的是,每个楼梯拐弯处,都是涂鸦区,我们的目的是力求所有的环境都还给孩子,都能够互动。教学楼突出中国梦主题:一楼是“我爱家乡”、 二楼是“祖国在我心中”、 三楼是“走向世界”,楼梯间手绘浮雕般的呈现各地名胜、融知识与娱乐于一体的河南、中国、世界电子声像地图,更加凸显了教工幼儿园科技教育的特色发展之路。教学楼走廊上,所有的立柱都进行了软包,安装了圈椅,达到了一种敦实厚重、均衡安稳、力度饱和的美学效果。除班级区域外,教学楼的每一层空间都合理利用,快乐小舞台、楼梯亲子书吧、阳光植物角、我是小小建筑师、玩沙小天地等,相对封闭和与适当开放的空间以适当的比例来安排,以迎合幼儿走动式、站立式、个人式和小组式的活动方式,随处可见幼儿成长的足迹,有孩子们充满着雅趣的自我表达,有个人和集体的生活里程和日常活动的记录,有孩子们的杰作等等,给孩子们提供了能够互动的,崭新而快乐的学习生活环境。

  值得一提的是,幼儿园内部空间虽小,但是却拥有郑州市唯一一个“幼儿户外实践基地”。基地位于郑州市北郊,占地90亩,拥有数十种不同种类的果树和上百种农作物。每年春秋两季,幼儿园均会带领全体幼儿到基地去进行种植、养殖及野外生存训练。近几年,已经开始探索基地实践课程,活动趋于主题化,如“我与韭菜做朋友”、“认识柿子”等活动,深受幼儿喜爱。

  三、创设阳光课程

  教工幼儿园创设“阳光课程”,逐步构建阳光教育园本课程四大体系:打造阳光教育五大领域核心课程、培养幼儿探索能力的科技特色课程、激发幼儿个性的阳光教育自选课程、感受多元文化的趣味外教英语课程。更加突出核心课程的常态化、科技教育的特色化、自选选课程的个性化、外教英语课程的多元化。继续坚持做好自选课程的随堂记录与及时反馈,最终构建科学的课程运行模式。

  特别是阳光教育自选课程是结合阳光教育理念和幼儿生长发育特点而开设,创建多种幼儿时期感兴趣的内容和形式,让幼儿在一定的时间内打破班级界限,自己选取感兴趣的活动内容,目前阳光教育自选课程包括幼儿体智能、趣味英语、陶艺与中国剪纸、幼儿舞蹈,深受幼儿喜爱。

  四、培养阳光教师

  为了彰显“阳光教育”,达成全园教职工的群体价值认同,我们开展了“教工精神”的征集讨论工作,最终把“教工精神”提炼为“尚德、博爱、笃行、致远”。“尚德”,旨在激励教师以高尚的师德立身,以高尚的道德承载天下重任;“博爱”,旨在引导教师对幼儿要充满大爱,同时要博学多识、温文尔雅、善良宽厚、修身博志;“笃行”,意在倡导知行统一、注重实践、身体力行、学以致用; “致远”旨在昭示信念坚定、志存高远、追求卓越、开创未来。整体理解为“崇尚德行、博爱儒雅、躬身实践、志存高远”。 它是教工幼儿园优秀办园传统、教育理念、人文精神的高度凝练,也是广大教师共同遵守的基本行为准则与道德规范,视为“教工精神”。

  (一)创建教师发展学校、促进高校与幼儿园双赢发展

  2013年4月我园被市教育局命名为郑州市首批“郑州市教师发展学校”(市直三所,幼教唯一),郑州市教育局每年安排专项资金用于教师发展,我园采取一系列切实可行的措施建设教师发展学校,具体为:

  1、一个目标

  教师发展学校的目标是通过建设教师发展学校,使每一位教师都能用现代教育理念,审视教学实践,提升专业水平,建成一支具有自主发展愿望,较强教育科研能力,强烈敬业精神、良好职业道德、精湛业务水平、健康心理素质的教师队伍,促进整体优化。

  2、两个保障

  教师发展学校的两个保障是物质保障和制度保障。郑州市教育局每年安排专项资金用于建设教师发展学校,为教师发展学校的建设提供了坚实的物质保障。我园为使教师发展学校得以长效发展,建立了切实可行的制度,包括落实继续教育制度、构建园本教研制度、设立专家引领制度、改革评价奖惩机制。

  3、三所高校共建

  (1)我园与北京师范大学教育学部签订战略合作协议。

  聘请北师大副教授、硕士生导师高潇怡成为园长导师。参与高潇怡教授主持的北京师范大学重点课题“幼儿科学系列活动的研究”。参与北京师范大学全国教育科学规划的重点课题“关于幼儿数学学习中有关数感方面的研究”。

  (2)与郑州师院共建“教师发展学校基地”。

  承接郑州师院学前专业学生到园实习见习。与郑州师院一起确立多项研究课题,园长、副园长均为郑州师院学前教育学院特聘讲师,常年为学前教育本科生授课。

  (3)与郑州幼专合作建立“教学研共同体”。

  教工幼儿园利用自身为郑州幼专附属幼儿园的优势,与郑州幼专合作建立“教学研共同体”。教学研共同体的宗旨是让职前教师接受一线实践,更好的胜任幼儿教师之职;让幼儿园年轻教师借鉴经典经验、少走弯路并创新发展;让有经验的骨干教师参与高层培训、互动交流,成为专家型幼儿教师,探索出一系列促进不同层级教师专业提升的创新有效之路。

  4、四个运行工程

  教师发展学校的四个运行工程分别是全方位培训工程、互为导师工程、读书工程、名师工程。

  (1)全方位培训工程

  园内培训以大教研、小教研的形式开展,园外培训注重实效性,每年均组织每位教师外出培训。

  (2)互为导师工程

  与郑州幼专合作开展“全程化互为导师制”培养工作。郑州幼专导师的主要职责是负责幼儿园教师的专业能力发展,指导教育科学研究。幼儿园导师的职责是指导郑州幼专的教师对学生进行从教技能训练,参与、诊断教师教育学生课堂教学与实践。

  (3)读书工程

  连续举办三届“好书推荐”活动,为全体教师发放购书基金,每位教师推荐一本好书进行全园交流,营造了浓郁的书香校园氛围。自2014年开始,在全体教职工中开展“向教育家学习”活动,每个学期全体教职工一同学习一位教育家的著作和思想。目前,已学习了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基和中国伟大教育家陶行知,为每位教师赠送教育家的著作,并进行教育思想研讨等系列活动。

  (4)名师工程

  陈春幼儿教育工作室是2011年教育局批准授牌的全市50个首批名师工作室之一。名师工作室突出园本教研、发挥辐射引领。进行教研培训、送课下乡、工作室现场研讨、园所交流等。2014年被评为郑州市优秀名师工作室。

  5、五个发展行动策略

  策略一:依托教师发展学校实施“国际交流姊妹园项目”。

  在学前教育飞速发展的今天,学前教育的国际化态势已日渐凸显。作为一所拥有60年悠久文化历史的省级示范性幼儿园,必将率先与国际接轨,通过国际友好姊妹园项目的实施,让世界多元文化融入其中。2014年,我园成功申请“国际姊妹园”项目,与澳大利亚昆士兰布里斯班英麦勤学前教育机构结为“国际友好姊妹园”。下

  我们希望教师发展学校真正与国际接轨,让孩子们在主动参与、创造表现、合作交流中幸福成长。

  策略二:以教师发展学校为平台,开放园门,与国内知名幼儿园交流合作。

  现代教育应该是开放教育,它启示我们,要充分开发和利用好园外资源。我园园长是第一批全国优秀园长研究班学员,通过在东北师范大学两年的学习,求教了东北师大优秀的专家、教授,同时,结识了一批全国知名幼儿园园长,我们会虚心学习,加强园所之间的交流,促共同体发展。

  策略三:依托教师发展学校,构建园本课程体系。(内容详见第三部分)

  策略四:扎实做好与签约高校的共建工作

  策略五:充分利用信息技术,助推教师发展学校科学化发展。

  今后,我们会把教师发展学校的建设作为教工幼儿园建立教师专业发展的长效机制,在认真对照专业标准的基础上,每位教师拟定个人发展目标,实现每位教师的专业发展。改变由“要我发展”到“我要发展”,然后共同商议“如何发展”。在市教育局的大力支持下,我们会向着“一流的教师队伍、一流的园所管理、一流的保教质量、建设富有成效的教师发展学校”的目标不断迈进、不懈努力。

  (二)推进教师职业道德建设,提升教师教育境界

  幼儿教师每天面对的是不谙世事的幼儿,我们始终将教师职业道德建设放在教师队伍建设的首位,连续举办七届“师德经验交流会”,多名教师参加省市师德征文及学习《指南》征文比赛活动;组织党团支部开展“学习身边的张丽莉,做人民满意教师”演讲与征文活动;继续举办三届“好书推荐”活动,营造了浓郁的书香校园氛围。

  (三)选派优秀教师参与各类教研活动与比赛,均获佳绩

  积极参加“省、市游戏光盘评比”、“省、市案例分析大赛”、“郑州市保育员大赛”、“郑州市保健医大赛”、“金水区金硕杯优质课”、“市区美术绘画公开课”等,均获佳绩。成功承办“郑州市玩教具大赛”、“郑州市保健医大赛”、“郑州市游戏光盘评比”等活动,并将全市玩教具大赛作品出版成册,与郑州市一千多所幼儿园分享。

  (四)加强班主任队伍建设,促进班主任专业化发展

  班主任是幼儿园各项工作的主力军,在沟通社会、幼儿园、家庭“三位一体”的教育过程中起着“桥梁纽带”作用。幼儿园高度重视班主任队伍建设,坚持“班主任导师制”,开展主体多样的“班主任论坛”活动。

  五、孕育阳光幼儿

  (一)素质教育硕果累累

  素质教育是我们的教育主旋律,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据,通过五大领域核心课程、阳光教育自选课程、科技教育特色课程及各类主题活动孕育阳光幼儿。

  幼儿园举行“五一趣味运动会”、“感念师恩”、“多彩端午节”、“我为祖国妈妈过生日”、“中秋月儿圆”、“迎新游艺会”等丰富多彩的主题教育活动,全园幼儿人人参与,促进其聪慧自信、健康快乐,充分展示了我园素质教育的丰硕成果。

  教工幼儿园自2012年创建郑州市首个“幼儿户外实践基地”以来,孩子们多次到“教工幼儿园幼儿户外实践基地”进行观察、劳动及游园活动。借助“我与韭菜做朋友”等活动主题,培养孩子们热爱大自然、自我服务、互帮互助、绿色文明等良好的生活、学习习惯和相关的知识技能,促进其多元发展。

  充分利用社区资源,丰富幼儿生活。大自然是孩子们最好的老师,大自然中的一草一木,一花一叶,一虫一鸣,一石一鸟都能让孩子们感受到生活的美好,感受到知识的鲜活。注重利用社区资源,丰富幼儿生活,开展“拥抱自然”与“博物院日”活动。

  (二)规范保育工作,实施科学育儿,保育、保健工作质量稳步提升。

  使幼儿拥有健康的体魄是“阳光教育”的重要内涵。我园卫生保健工作紧紧围绕“规范保育工作、实施科学育儿”这一主题,密切配合教育教学,全面落实幼儿园各项卫生保健工作制度,保证全园幼儿健康。

  1、坚持“预防为主”的方针,认真落实晨检、全日观察。

  结合手足口等传染病的社会疫情,坚持每天对入园幼儿进行口腔、咽腔等检查。指导班级保育教师做好全日观察,发现异常幼儿及时采取相应措施,保证孩子健康。

  2、坚持执行“缺勤幼儿病因追踪制度”,做到早发现。

  班级积极配合保健室,全园执行缺勤幼儿病因追踪,构建家庭——班级——保健室三位一体沟通通道,及时掌握传染病可疑患儿,并采取有效措施防控传染病的蔓延,全年无传染病的流行。

  3、强化“清洁比消毒更重要”,保证幼儿生活环境干净整洁。

  坚持日常卫生巡查,落实卫生消毒措施,按常规要求对幼儿用品、环境进行清洁和消毒,接受郑州市教育局H7N9防控工作检查和郑州市教育局卫生安全工作现场检查,机构健全、各种传染病防控措施到位,资料整理齐全受到赞许。

  4、膳食管理安全规范

  重视食品卫生,实行定点采购,落实索证制、验收制和食品留样制,加强伙房卫生消毒工作的落实和监督,杜绝食物中毒事故的发生。召开伙委会,开展炊事人员食谱创新制、进班制和保育老师反馈制。成功举办两届“美食节”活动,邀请全园家长到园品尝美食,征求家长朋友对膳食工作的意见和建议,召开创新创优食谱发布会,请粤海酒店的行政总厨来园实地指导,全面提高炊事人员业务能力,打造专业化的炊事人员队伍。

  5、健康教育重实效

  在坚持对幼儿进行常规健康教育,培养良好生活卫生习惯的同时,重视对家长进行健康教育方面的指导。邀请河南省中西医结合口腔学会主任刘爱群教授来园对家长进行“口腔保健”专题讲座,邀请河南省中医院精神心理科主任乔岩岩教授来园对家长进行“心理保健”专题讲座,解答家长困惑,深受家长好评。利用家长开放日,对全体家长做“吃”孩子需要的——膳食营养、科学育儿专题讲座,普及相关营养、医学、家庭教育知识。

  加强保育老师培训,开展技能比武活动,进一步探讨更加科学有效地全日配班,我园保健医、保育员参加郑州市保育员、保健医大赛,均取得第一名的好成绩。

  6、成立教工幼儿园 “心灵花园”工作室

  2014年,教工幼儿园成立“心灵花园”工作室,旨在促进幼儿心理健康,培养其良好的心理素质与健全的人格,充分发挥幼儿心理潜在的能力,以及认识、调节和发展自我心理的能力。心灵花园工作室特聘郑州市心理学科教研员尚新华等为指导教师,吸纳幼儿园优秀的青年教师为学员,在导师的引领下,开展教研、培训,尝试性开展幼儿心理沙盘使用,心理测评与保健工作。

  六、打造阳光家园文化

  持续开展阳光教育家园互动,家园和谐交流、真诚互动,促进孩子健康成长。

  (一)开展“阳光教育家长课堂”

  2013年底,郑州市副市长刘东和前郑州市教育局局长毛杰共同为“阳光教育家长课堂”揭牌。近两年来,我园开展针对性强、成效显著的专题家长课堂,推广家教经验、提升家教质量。如“小班新生”专题家长会、大班“幼小衔接”及“自选课程说明会”、“吃有营养的膳食”、“口腔保健”、“心理保健”、“六一送健康专家义诊”等。

  (二)举行“多层次的家长联谊会”

  开展形式多样的“家长联谊会”,如家长开放日,幼儿趣味运动会、大班毕业典礼、新年游艺会等,形式多样,参与面广。

  (三)持续开展“家长教育志愿者”工作

  幼儿园持续开展好“特色家长走进课堂”及家长义工队活动,家长让“植物生长”等多领域课程走进孩子课堂,在幼儿园亲子书吧、建筑区、一楼大院等各个公共区域,在幼儿趣味运动会、大班毕业典礼、参观小学、参观博物院、六一义卖义诊现场,均能看到家长义工带领孩子整理玩具、维护安全、踊跃参与的身影。更多的家长参与到幼儿园管理及教育教学工作的各个环节。

  (四)成立“妈妈合唱团”

  2014年度,成立郑州市首个全部由家长组成的“妈妈合唱团”,为“妈妈合唱团”聘请专业指挥与声乐指导,唱响和谐社会主旋律。

  七、发挥阳光教育辐射引领

  (一)扎实做好城乡交流、帮扶带动

  落实“郑州市百园扶百园”工作精神,对惠济区金色童年幼儿园进行全方位帮扶,并带领名师工作室成员送课下乡。由于工作突出,在全市帮扶经验交流会上以《阳光的事业 责任的担当》为题做大会交流。

  (二)承接各级观摩、做好示范带动

  作为省级示范园,我们注重从园所管理、教育教学、卫生保健等各个方面发挥骨干带动作用。每学期代表市教育局组织“省级示范园开放日”活动,迄今已有300余所幼儿园的园长、教师来园观摩,多次接待“省级名师培训班观摩”、“教科研骨干教师观摩”、等,听教学汇报、观教学现场、参与教研研讨、促进教研与教学提升。

  (三)建设园长工作室与名师工作室,推动共同体发展。

  作为郑州市教育局两个园长工作室之一,教工幼儿园园长工作室通过8所成员园的相互交流、学习,带动区域园所发展,园长工作室课题《以园长工作室为平台 推动共同体发展的研究》被评为2013年——2014年度郑州市重点课题一等奖。陈春名师工作室是市教育局批准授牌的首批名师工作室之一。工作室突出园本教研、发挥辐射引领。名师工作室教研培训、送课下乡、工作室现场研讨,开展园所交流。

  八、阳光事业,创新发展

  (一)加强党建,重视老干部工作,整合工会、团支部,形成幼儿园发展合力

  加强党建工作,真正发挥党员教师的先锋模范作用。党组织活动丰富,利用知识竞赛、岗位练兵、亮出身份等活动增强党员的先锋模范作用。加强工会工作,强化工会民主参与、民主监督的职能,通过丰富多彩的教师活动增强教职工的凝聚力。

  重视宣传工作,充分发挥新闻宣传的舆论导向作用,全面更新幼儿园网站,以“阳光教育”的各个主题为版块,新颖活泼,形成良好的舆论氛围。

  (二)战略眼光谋幼儿园发展

  依据《教工幼儿园三年发展规划》,分层次、分步骤,以战略眼光谋幼儿园的发展。目前教工幼儿园由一所总园(两址)、三所分园组成。

  教工幼儿园未来城分园2011年初建园,各项工作蓬勃开展,2014年被评为省级示范性幼儿园。未来城分园已经成为郑州市管城区幼教的一面旗帜,接受全市、区的区域活动观摩,并在全市区域活动经验介绍大会上发言。

  教工幼儿园天地湾分园历经园所设计、装修,招生、招教等繁琐工作,于2013年9月22日顺利开园。年轻的团队,勃勃的生机。天地湾分园注重青年教师培养,参加惠济区美术公开观摩课选拔赛荣获第一名,重视家长工作,成立家委会,多次组织丰富的家园共育活动,深受家长好评。天地湾分园正按照总园的管理理念和目标,积极引进和吸收学前教育先进管理模式,并加以创新和提高,努力办成社会满意、家长放心的孩子们的乐园。目前被评为“郑州市示范性幼儿园”。

  2015年9月,郑州市未来城清水苑分园开园,清水苑分园起点高,硬件设施先进,园所设计前卫时尚,秉承国际、绿色、关爱、快乐的办园理念,为孩子们提供低碳、环保、安全、健康的生活环境;创造国际、多元的学习氛围;引导他们理解和尊重不同的文化和观点;培养他们成为积极进取、乐观自信,具有探究精神、同理心、国际视野和全面发展的人,为其终生学习和快乐人生奠定基础。

  在路上,新起点。我们将努力把我们的园所打造成为一个干净整洁的园所,一个奋发向上的园所,一个温暖温情的园所,一个充满爱心的园所。我们还将继续认真贯彻落实教育规划纲要和国家颁布的各项学前教育改革措施,坚持以教科研为先导、以保教队伍建设为基础、以“阳光教育”为核心,以科学管理为保障,持续提升幼儿园的办园质量,持续提升幼儿园的办园质量,努力开创郑州市教工幼儿园各项工作的新局面!

  郑州市教工幼儿园 寇爽

  二0一五年十月四日

主办:河南省全程学前教育发展中心

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